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苏州:整合社会资源 完善工作机制 提升未成年人心理健康教育服务水平

www.kids21.cn 来源:未成年人网 2013-11-13 09:40:00 手机看新闻,欢迎登陆中国首个未成年人手机门户--呼啦圈 手机登陆:wap.kids21.cn

  整合社会资源 完善工作机制

  不断提升未成年人心理健康教育服务水平

  江苏省苏州市文明办

  (2013年11月)

  未成年人心理健康教育服务工作是加强和改进未成年人思想道德建设工作的重要内容,它关系到孩子的未来,家庭的幸福和社会的和谐发展。近年来,苏州市积极探索未成年人心理健康教育服务的新途径新方法,以树立正确价值观为根本,以“治未病”为重点,探索实践“健全网络、做强中心、用活载体,突出预防”的工作思路,整合社会资源,完善工作机制,形成了文明办牵头,各部门共同配合,学校、家庭、社会齐抓共管的工作大格局,有效提升了全市未成年人心理健康教育服务的水平。

  一、成立指导中心,着力构建未成年人心理健康教育服务的创新工作平台

  为落实中央8号文件精神,2006年,我市成立了苏州市未成年人健康成长指导中心(以下简称“中心”),对全市未成年人心理健康教育开展指导服务工作,取得显著成效。

  一是构建了政府搭台、社会参与、志愿服务的运作模式。中心倡导“成长比成绩更重要,成人比成功更重要”的工作理念,通过“苏老师”心理工作室、维权工作室、名师工作室、宣传培训工作室开展活动。“苏老师团队”由150多名国家二级咨询师组成,他们来自全市多个行业,经过面试、培训、实习等层层考核,挂牌工作,一批高级专家担任顾问,定期培训督导。各县、区都成立分中心,社区也已经建成22个“苏老师”分站,它们与中心形成资源共享、服务互动机制,使工作网络延伸到了基层。市文明办每年给予中心60万专项经费,每个中心分站1万元引导资金,有力保障了工作的正常运转。

  二是面向社会开展了丰富多彩的心理教育公益服务。有服务于未成年人的“苏老师”热线、心理面询、短信联系、QQ沟通、主题夏令营、冬令营等;有服务于家庭的系列心理讲座、广场咨询、亲子活动;有服务于学校的班主任心理教育专题轮训、中小学心理教师上岗培训、“知心伙伴计划”、“苏老师”讲师团进学校、“绿丝带行动——校园心理危机的预防与应对”校园巡讲等;还有服务于社会的“苏老师”社区分站建设、市福利院结对计划、媒体合作计划等。尤其是苏州市未成年人心理健康教育千场宣讲活动,立足实效性、突出公益性、增强普及性,有力提高了未成年人心理健康教育在全社会的知晓度和影响力。

  三是形成了心理健康教育服务工作的辐射、引领效应。“苏老师”受到越来越多的未成年人及家长、学校和社区的欢迎。截至2013年10月底,已接听热线30035个,接待面询8397人次,举办各类公益讲座、心理健康团训活动数百余次。中心每年组织课题研究,《苏州外来民工子女心理健康研究报告》、《苏州未成年人网瘾状况调查》等调研报告,为我市开展未成年人工作提供了科学依据。2008年,《呵护心灵的苏老师》获得了全国未成年人思想道德建设工作创新案例一等奖,中心也被授予全国未成年人思想道德建设工作先进单位。

  二、与中小学联动,全力构筑未成年人心理健康教育服务的三级防护网络

  中心与全市中小学心理咨询室建有紧密的工作网络,面向全体学生,以预防性、发展性为主,突出“治未病”,全方位实施积极心理健康教育。

  一是全面参与中小学心理健康三级防护网络建设。“中小学生三级心理健康防护网络”为全市学生打造了三重心理健康防护网。一是以班主任、任课教师为主体的初级防护网:全体教师将心理教育渗透到教育教学全过程,并给予学生全方位监护和疏导;二是以学校心理咨询室为主体的中级防护网:负责建立学生心理档案,对有心理困扰的学生进行个别和团体辅导,对不能有效解决的问题,及时向中心转介;三是以中心为主体的高级防护网:负责全市中小学生心理健康状况重点难点问题的研究,接受转介,提供支持。三级防护网络中设有校园心理危机预警机制,危机干预小组工作网络覆盖到每所学校,一旦出现校园心理危机事件,第一时间就能启动预案。至今已经成功干预多起危机事件。

  二是鼎力协助教育部门开展心理咨询室验收工作。落实教育部《关于加强中小学心理健康教育若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》精神,我市所有中小学校都建立了包含心理课、讲座和咨询辅导等活动的心育课程体系,并全方位在教育教学中渗透,要求做到人人、时时、处处呵护学生心理健康。2007年开始,根据《苏州市推进中小学心理健康教育实施意见》、《苏州市中小学心理咨询室建设与管理暂行办法》等文件精神,教育部门联合中心组建验收小组,每年分批开展学校心理咨询室验收工作。目前,全市100%的中小学校心理咨询室通过达标验收。达标后咨询室工作每年还要接受严格年审,确保了科学有效的日常工作。

  三是承办中小学心理健康教育教师上岗培训工作。为了着力提升学校心理健康教育水平,教育部门定期开展心理专题培训、优质课评比、经验交流会、观摩督导、案例探讨等,有效提升了心理教育的整体水平。从2007年起,中心共承办了六届共3千多人的心理教师上岗培训,其中2千多人通过了苏州市中小学心理健康教育专兼职教师资格认证,全市已确保每个学校至少一名专职或者两名兼职心理教师持证上岗。同时,中心的首席苏老师也经常受邀为教育部门开展心理教师进阶培训,心理专题的班主任轮训、学科教师继续教育等。一批心理骨干教师已经形成,2010年,苏州还涌现了江苏省心理特级教师。很多学校也形成了鲜明的心理教育特色,如田家炳高中的“心本教育”,田家炳初中引进的香港“共创成长路”心育模式,星湾学校的“九年制学校的朋辈心理辅导”,苏州中学的“年度心理剧比赛”,十中、木渎中学的“五月心理健康节”,立达中学的“心理主题班会”和“教师心健俱乐部”,胥江中学每班配备心理辅导老师等等。

  三、整合各方资源,努力营造未成年人心理健康教育服务的良好社会氛围

  近年来,苏州市文明办会同相关部门共同推进未成年人心理健康教育工作。

  一是整合资源优势,形成工作合力。市卫生局每年组织中小学校医开展心理培训;市疾控中心定期开展学生心理健康状况调查;市儿少基金会每年组织寒门学子开展“阳光总在风雨后”系列心理讲座;市法院成立诉讼心理辅导中心,聘请心理专家义务为诉讼当事人尤其是涉案未成年人提供心理咨询和辅导;市中院在离婚案件审判中加送《法官特别提示》,对所涉及的未成年人身心健康采取了系列保障措施。这些举措都收到了较好的社会效果。尤其是每年新学期,“苏老师”小卡片定期会发到每个新生的手中,成为受欢迎的新学期礼物。

  二是联合社会组织,丰富工作内容。联合市中小学心理健康教育研究与指导中心,开展教育研究,运用科研成果,提升心理健康教育科学化水平;联合“苏州市网上家长学校”,组建由心理教育专家和指导老师组成的“林老师”团队开展亲子心理教育咨询;联合12355青少年服务台“阳光家庭顾问中心”,专门解答家长在家庭教育中碰到的困惑和疑难等等。由于未成年人成长中的问题,一定程度是家庭教育的问题,我们高度重视家庭心理健康教育的指导,目前,所有家长学校都开设亲子心理健康教育课程;网上家长学校已覆盖1287所中小学,一百多万家庭实现家庭与学校教育的双向有效互动。苏州市网上家长学校还荣获全国未成年人思想道德建设创新案例一等奖。

  三是强化社区功能,拓展工作领域。近年来,依托社区未成人活动中心,我市许多社区探索开展未成年人心理健康教育服务工作,建立了一批社区“苏老师”分站。葑门街道“亲情横街”青少年心理咨询服务站动人的故事不断,观前街道的“青少年成长之家”有“阳光姐姐”陪伴孩子们成长,娄门街道新湘苑社区的“成长驿站”荣获了市精神文明建设新人新事,石路街道“增荣工作室”成了党建品牌等,都受到大家的欢迎。

  四是注重媒体互动,营造工作氛围。我市非常重视利用广播、电视、报刊、网站等宣传媒体加强未成年人心理健康教育,中心的老师们是很多媒体的常客,如广电总台的品牌节目“阳光地带”、《苏州日报》的每周未成年人心理专版“悦生活”、《姑苏晚报》的“成长”专栏、《城市商报》的“新蕾”专栏、电视台《心灵 成长》心理访谈节目等等,都得到广泛好评。

  这几年,我市将未成年人心理健康“治未病”理念作为工作重点常抓不懈,取得了很好的成效。今后,我们将在工作中不断适应新形势、研究新情况、解决新问题,按照中央和省市文明办的要求,努力探索未成年人心理健康“治未病”工作的新途径,新方法,切实做好这项功在当代、利在千秋的工作。通过这次培训,也将进一步学习兄弟省市好的经验做法,推进我市未成年人心理健康教育服务工作再上新台阶。

  

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编辑:etangjuanjuan

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