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绵阳游仙镇第一小学乡村学校少年宫:为孩子打开一扇新的“窗户”

www.kids21.cn 来源:未成年人网 2016-07-04 18:09:00

 游仙一小乡村学校少年宫开展的健康活动操项目。(图由游仙一小提供)  

  未成年人网绵阳讯(邓清林)绵阳市游仙区游仙镇第一小学(以下简称“游仙一小”)又名绵阳市万达学校,是2008年受“5.12大地震”之后进行异地灾后重建的一所小学。从2009年起,学校正式成立乡村学校少年宫,2013年成为中央专项彩票公益基金支持的乡村学校少年宫项目。从成立开始,游仙一小乡村学校少年宫就一直秉承“人人参加一项活动  人人享受一份快乐”的办宫理念,致力于学生思想道德素质、艺术修养素质、实践能力、团队领导合作能力等综合素质提高,传承中华传统文化,丰富学校课余生活,提升整个少年儿童的发展。

游仙一小共开设有纸鸢、陶艺、管乐、古筝、国画等12个专用活动室。图为国画活动室。(图由游仙一小提供)

  特色课程:三大特色课程,参与人数近2000人

  步入游仙一小教学楼,映入眼帘的是墙壁上的国画、楼柱上的纸盘画、走廊天花板上的仿古灯笼等等,学校的每个地方都能看到学生们创作的富有文化气息的作品展示。

  目前,游仙一小开设有纸鸢、陶艺、管乐、古筝、国画等12个专用活动室,常年开展经典诵读、体育、美术、音乐科技制作等七个类别共34项小组活动,其中足球、纸鸢、陶艺成为该校的三大特色课程,总项目学生参与人数达1902人。

  特色课程中,游仙一小乡村学校少年宫足球小组积极探索足球的训练模式,学校把“校外与校内”资源结合在一起,最终形成了“课内与课外”的训练模式,通过各项比赛活动,把文明礼仪融入其中,评选“优秀志愿者”“优秀啦啦队员”让全体学生参与其中,逐步形成独具特色的校园足球文化。此外还有以制作“社会主义核心价值观”的特色纸鸢课程和泥塑“学雷锋文明场景”的特色陶艺课程等等。

游仙一小乡村学校少年宫的孩子们在练习书法。

学校走廊天花板上,挂着同学们亲手制作的仿古传统灯笼。

 

  师资力量:“传帮带”多形式构建专职辅导员队伍

  游仙一小通过内选、外聘、招募社会志愿者辅导员、民间艺人、结对共建单位等多种形式组成了专职辅导员队伍。同时还确定了“请进来、走出去”的人才引进和老师培训模式,充分发掘和利用本地社会教育资源。学校每期聘请绵阳市音乐家协会专家、教授及民间艺人走进少年宫课堂教学,对师生进行“传、帮、带”,并对学校教师进行多形式、多渠道的专业培训,不断加强辅导员队伍建设,提升人才培育水准,保证师资最优化,确保让学生学有所得,学有所成。

  目前,游仙一小乡村学校少年宫共有辅导员68人,社会志愿者辅导员10人,结对共建单位(游仙区文广新局)辅导员6人。

游仙一小乡村学校少年宫的老师教孩子们做陶艺。(图由游仙一小提供)

学生们制作的以“社会主义核心价值观”为主题的陶瓷成品。

  成果成效:各级各类殊荣不断

  2013年,游仙一小乡村学校少年宫被评为绵阳市“特色学校少年宫”,2014年被评为绵阳市“示范性学校少年宫”,其特色建设成果多次受到中央、省、市文明办的高度评价,先后多次接待湖北、宁夏、西藏等省内外各级教育主管部门、代表团到校参观访问。

  2015年9月,游仙一小被命名为首批“全国青少年校园足球特色学校”;乡村学校少年宫纸鸢小组先后参加了游仙区首届美术教育成果展、绵阳市“为生活而设计”成果展和中国科技城科技博览会学校少年宫成果展,多次参加各级各类的风筝比赛,并取得优异的成绩。

从校外聘请的管乐老师走进乡村学校少年宫,教孩子们吹小号。(图由游仙一小提供)

足球项目是游仙一小乡村学校少年宫的三大特色项目之一。(图由游仙一小提供)

  建设者谈发展:给孩子个性化发展打开一扇新的窗

  “乡村学校少年宫成立的意义就是给每一个孩子搭建一个平台,通过少年宫为每一个孩子的个性化发展打开一扇新的窗户,让孩子们能够快乐的成长。”游仙一小乡村学校少年宫副主任敬小明说,该校乡村学校少年宫课程门类相对较多,供学生的可选择性较强,每个孩子都可以选择自己喜欢的课程。学校希望通过乡村学校少年宫不同的个性化教育教学,让他们每个人都能形成自己特有的兴趣、爱好,培养一技之长。学校在各类课程构建中,不断融入中国传统文化、学雷锋精神、文明礼仪等,进一步加强培育和践行社会主义核心价值观,也希望孩子在动手、动脑的过程中不断地受到思想道德教育,在潜移默化中促进他们形成正确的世界观、人生观、价值观。

  敬小明表示,该校乡村学校少年宫还将继续完善学校现有场地、设备和设施,加强师资队伍建设,进一步强化少年宫的培训专业化和特色化发展,充分利用课余时间及节假日,进行相关活动,为少年儿童的多元发展提供更多的可能性。同时,学校也将结合游仙一小的地方文化资源优势,在乡村学校少年宫的活动项目上,注重把握共性、突出个性,打造特色、形成亮点,使之成为学校文化建设的新亮点、主阵地。

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编辑:曾浩洋

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