柳州市三江县:彰显特色 点燃农村少年多彩梦

www.kids21.cn 来源:未成年人网 2016-06-28 11:58:00

  

侗族学生在学习绘画

学生表演侗族多耶舞

学生大课间展示“千人多耶舞”

学生在表演吹芦笙

学生在学习制作侗画

  近年来,柳州市三江县始终把未成年人思想道德建设作为文明工程、民心工程和希望工程来抓,坚持“建、管、用”紧密结合,先后建成了5所中央专项彩票公益金项目乡村学校少年宫、3所县级乡村学校少年宫,让少年宫成为侗乡未成年人的思想道德建设阵地和文体活动平台,受到广大师生和家长的衷心欢迎。

  一、健全“三个机制”,办规范化的少年宫,建设促进农村未成年人全面发展的重要舞台。

  (一)健全组织领导机制,确保创建工作有格局。成立了乡村学校少年宫工作领导小组,落实专人负责,加强对全县乡村学校少年宫建设情况进行协调指导和检查督办工作。确保项目建设有规划、重过程、出成果的工作格局。

  (二)健全资金投入机制,确保创建工作有保障。该县通过争取上级专项经费及多种渠道筹措资金的方式建乡村学校少年宫。2011以来,先后争取中央专项彩票公益金130多万元,用于支持乡村学校少年宫建设和运行。同时,多渠道筹措资金,投入60多万元用于建设县级乡村学校少年宫。

  (三)健全师资保障机制,确保创建工作有序进行。为充实师资力量,加强辅导教师培训,提高少年宫项目学校教师一专多能的基本素质。同时,吸纳“非遗”传承人、民间艺人等担任辅导员,将民族文化带进课堂,丰富授课内容。确保项目有序开展。

  二、注重“三个结合”,办特色化的少年宫,建设促进农村未成年人思想道德建设的重要基地。

  (一)注重与民族传统文化相结合,办寓教于乐的少年宫。结合三江民族风情浓郁的特点,该县在少年宫的课程和活动设置上充分挖掘民族文化资源,开设侗族大歌、侗族农民画、侗绣等课程,让民族传统文化在学校寓教于乐中得以传承和发展。

  (二)注重与均衡教育相结合,办土生土长的少年宫。县文明办多次深入各乡村学校实地调研,并多方争取资金,整合资源,于2015年共计投入60万元按乡村学校少年宫标准建八江镇、和平乡、程村乡等3所乡村学校,拓展乡村学校少年宫的阵地,进一步满足了农村未成年人的精神文化需求。

  (三)注重与本地教学资源相结合,办灵活多用的少年宫。按照“整合资源、一宫两阵地”的建设思路,把少年宫的活动阵地从学校延伸到校外,利用乡镇文化站的图书、体育活动场所、“非遗”传承基地等资源,极大地丰富了乡村学校少年宫的活动内容、活动载体和活动方式,形成课内与课外结合、校内与校外并重、学校与家庭和社会教育相沟通的育人新空间,促进农村未成年人特别是留守儿童的健康成长。

  三、打造“三个平台”,办快乐化的少年宫,建设丰富农村未成年人课余生活的重要载体。

  (一)打造学玩并重的乡村“快乐大本营”。针对大部分农村未成年人,特别是留守儿童的课余生活枯燥乏味的特点,该县专门将乡村学校少年宫的开放时间定在平日放学后、节假日和寒暑假,让农村未成年人娱有去处,乐在其中,并在集体活动中培养了兴趣特长,享受到充实快乐的课余生活,促进身心健康。

  (二)打造手脑结合的乡村“实践教育基地”。根据学校特色和学生的兴趣,将侗族刺绣、剪贴窗花、农民画等民族手工艺及传统文化活动引进乡村学校少年宫,开展科技、手工等活动,通过切身体会的技能培训活动实现以技促能。古宜镇中心小学创新性地开展了“侗族民间美术与儿童科幻画相结合”的研究课题,引导学生把侗族民间画与科幻画很好地结合,并在各级各类比赛中获奖,切实提高了未成年人的动手能力和实践能力。

  (三)打造立德树人的乡村“德化教育课堂”。该县把诵读传统经典与乡村学校少年宫建设有机结合起来,选择《三字经》、《弟子规》等传统文化经典图书让学生选读,每周安排一节课作为经典诵读课时,并利用校园广播领读形式,让学生们潜移默化地接受传统文化道德教育。同时,不断深化“做一个有道德的人”主题活动,广泛开展童心向党歌咏活动、向国旗敬礼活动和爱国主义读书活动等,努力提升农村未成年人的道德品质。(三江县委文明办)

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编辑:曾浩洋

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