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武隆区四举措切实抓好未成年人思想道德建设工作

发表时间:2017-03-27 10:16:04    来源:武隆文明网

 

开展爱国教育,我向国旗敬礼 图片来源:武隆数字报

 

参与“创文”,算我一个 图片来源:武隆数字报

 

亲子座谈,让孩子学会感恩 图片来源:武隆数字报

 

学国学,诵经典 图片来源:武隆数字报

 

网络祭祀,我参与 图片来源:武隆数字报

  7岁的徐慧玲同学比以前懂事多了,妈妈打扫卫生时帮忙拖地;吃完饭又抢着洗碗。

  9岁的张睿芯同学在学校组织的志愿者服务活动中,不怕脏、不怕累,总是跑在队伍的最前面。

  13岁的唐欣然同学在家里俨然成了一个小大人,家里什么脏活、累活都抢着干

  ……

  从家里的“小公主”“小少爷”到懂得体贴父母争做家务的懂事孩子,这些孩子的变化,还要从武隆区学校开展文明教育说起。

  A 造氛围 让精神在文明中浸润

  “俊男这周回家主动帮妈妈洗脚,帮爸爸捶背,还洗碗、拖地了,他表现得真棒。”每周末检查完孩子作业后,市民苟小燕都要从儿子书包里拿出学校发放的劳动小册子,将孩子本周所做家务详细记载,这厚厚的册子,不仅记录了孩子的成长,更记录着孩子的成熟懂事。

  而这本记录着孩子点滴进步的劳动小册子,只是武隆区各中小学开展学生文明教育的一个缩影。随着武隆区创文工作的深入推进,不少学校也相继开展了形式各异、种类多样的活动,创造良好氛围,让孩子的精神在教育文明中得到浸润,更让未成年人思想道德教育在创文中“活”起来。

  区实验小学在武隆区“创文”过程中推出了诸多活动,寓教于乐,让学生从活动中感受文明,习得良好的行为习惯和优良品质。给学生布置“孝的作业”,关心孝敬父母,帮忙做家务,友爱兄妹等。学校还对孩子们完成作业的情况进行追踪,让家长对孩子的表现进行评价。

  火炉中学则借助国学,让未成年人感受和学习优秀传统文化。“不力行,但学文,长浮华,成何人”2016年12月,在火炉中学学生运动会上,700多名中学生身着汉服吟诵《弟子规》等国学经典。其实早从2014年开始,该校每一届新生进校,学校都会安排教师教授学生《弟子规》等国学经典,通过吟诵的方式,用古代优秀文化思想来教导学生礼仪知识,通过国学教育培养学生的民族精神,通过经典诵读来支撑学生的道德建设。

  创文中,武隆区各校还开展了“学雷锋”系列活动、清明祭扫、童心向党歌咏比赛、道德讲堂等系列活动,以推进未成年人思想道德建设。全区发放读本20000余册,参与学生达20000余人。全区中小学40000余名师生在清明节和抗战胜利日开展祭奠英烈活动,利用小手拉大手,开展文明宣传进万家活动,向家长和社会发放问卷100000余份。

  在第十九届全国青少年五好小公民“老师你好,我的好老师”主题教育活动中,实验中学被评为示范学校,在重庆市美德少年评选中,武隆区2名学生被评为市级美德少年。2016年11月,武隆区被市教委授予“重庆市中小学社会实践教育暨研学旅行实验区县”。

  B 重引导 助品德在美好中提升

  通过创文,看到同学们的进步,是每所学校、每位老师最开心的事。

  区实验二小的廖海江老师全程参与了学校创文工作,也见证了孩子们的蜕变。实验二小将“创文”贯穿到该校的“四月四节”活动中,在传统节日,开展班级主题活动,铭记节日的来历、背后的文化意蕴;孩子们弘扬优秀传统文化,孝敬父母,加深亲子感情;寒假“传统文化在身边”,孩子们注目身边的年俗年味……

  更具体可感的改变藏在平时的细节中,实验二小部分生源来自城乡结合部,进城务工子女,许多孩子父母在外打工,平时由爷爷奶奶带养,在日常教育上有些跟不上;有的孩子以前有些骄纵的小毛病,不爱劳动、不够讲礼貌等。在学校创文系列活动后,有了很大改变。“讲脏话的少了,孩子们变勤快了,卫生习惯好了,互帮互助的氛围更好了。”

  “现在去学校,一路都能遇到学生敬礼,说‘老师好’,作为一名教师,那是重复了无数次却依旧能让自己感觉到幸福的事。”实验二小的老师们表示。

  “学校的思想道德建设和社会主义核心价值观教育实践是分不开的。”区实验二小相关负责人表示。

  一辆拥挤的公交车上,学生主动站起来让座并扶老人坐下;马路上,看到扔掉的垃圾洒满路面,孩子们捡起垃圾扔进垃圾箱……廖海江的手机里,存着一组组这样的照片:孩子们用他们的实际行动,做出他们对于文明的理解,秒杀了众多生硬的说教。

  “我都没想到,他们能做到那么好。”廖海江感慨。

  据了解,“创建全国文明城区”一系列活动开展以来,“讲文明,做有道德的人”不再是空洞口号,它已经不断内化为师生们的自觉行动,学校里洋溢着一股文明、友善的新风尚。

  C 促互动 将家与校无缝衔接

  2016年,区教委下发《关于进一步加强学校、家庭、社会“三结合”教育网络实施意见的通知》(武教委发〔2016〕52号)和《关于进一步加强家庭教育工作实施意见的通知》(武教委发〔2016〕53号),明确学校、家庭、社会教育的目标任务、职能职责,充分发挥家长委员会的作用,全力办好家长学校,营造良好的家校共育氛围。

  为加强对家长学校骨干教师的培训,区教委专门聘请了开县家庭教育指导教师彭和平对50名骨干班主任进行第1期一阶段家校共育心理健康教育专题培训;聘请了重庆市教科院家庭教育研究心主任何云山作“家长—现代学生的重要资源”专题讲座。区教委与进修校组织申报成功市级重点课题“区域三源共育德育模式资源开发及实施途径研究”,探索家校共育途径,探究新时期的德育观下成人与孩子建立“学习共同体”,相互学习,互相促进,共同成长,同时发挥学校在优化社会风尚中的引领作用,推动全民思想道德建设。充分发展学校主导作用,拓展家庭、社区育人空间,构建立体育人模式,把教师、家庭、公民的职业道德、家庭美德、公共道德等成人规范前置融入德育中,实现育人功能最大化。

  与此同时,区妇联、教委等部门组织的家庭教育流动讲师团深入社区、乡镇、院坝对家长进行培训达20余场,采取讲座(电视讲座)、现场交流、发送资料等形式,传递家庭教育科学理念,帮助家长树立科学教子新观念,提高家校共育质量。加强开展小手拉大手,文明宣传进万家活动,全县40000余名中小学生,将社会主义核心价值观和中小学生守则带入千万家庭,并发放问卷100000余份,将文明带入家庭与社会。

  D 重提升 用大义塑孩子“三观”

  在创文过程中,武隆区各校还重视社会主义核心价值观的灌输和教育。

  社会主义核心价值观的内涵是“追求富强、民主、文明、和谐的国家理想,弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值,遵守爱国、敬业、诚信、友善的道德规范”。每周,这样集体诵读社会主义核心价值观的声音在我区各中小学校园里飘荡,学校不断引导学生去理解、背诵和践行社会主义核心价值观,做到师生能熟记背诵。

  据了解,为了更好地开展社会主义核心价值观教育实践活动,学校平时教学中会进行学科渗透,努力向“进头脑,进课堂,进教材”的标准靠拢;全区各个学校都将社会主义核心价值观有机融入班团队会、安全法制、环境等德育课程,强化社会主义核心价值观渗透到语文、历史、体育、艺术及其他各门学科教学中的全过程。为了让社会主义核心价值观更好地“进头脑”,学校注意结合具体要求开展活动,让孩子们从日常生活中加深领悟。开展“大手拉小手”活动,让孩子们主动参与,养成良好的行为习惯等;举办校园清扫活动,学雷锋做好事献爱心主题班会,开展纪念先烈、报效祖国、圆梦中华演讲活动等,让孩子们参与和感受爱国、友善、敬业等社会主义核心价值观具体内容。

  如今,在武隆区各中小学校,走进校园里,随处可见社会主义核心价值观的痕迹。学校操场、楼梯、走廊等场合都进行了社会主义核心价值观宣传,让学生了解和学习其中的精神内核,让“中国梦”飘满校园。(张再行 武隆数字报)

编辑:曾浩洋    

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